憑著對馬兵老師的喜愛，2011年，馬兵的學生在人人網(wǎng)建起了“山大馬兵粉絲團”小站，得知此事后，馬兵謙虛的回應：“唯惶恐而已。讓同學叫聲好不難，總叫好就太難了。”學生到底緣何如此欣賞馬老師，就讓小記帶你領(lǐng)略下這位“男神”老師的風采吧！
在山大文學與新聞傳播學院的師資隊伍中，難得見到75后的面孔，而在僅有的幾位75后教師里，一米八，瘦高個，長相俊朗的馬兵著實顯得有點“突出”。
一位曾經(jīng)從外校前往山大中文系交流的學生說，聽課之前興趣一般，只是聽說馬老師很帥就選了。但是隨著馬老師的激昂文字和清晰談吐，我有點迷上了中國文學。“他可以記得每一個大家的每一本著作，甚至每本著作中的所有情節(jié)和對話，以及經(jīng)典描寫。”
“山大文學院的老師年齡都偏大，實話說顏值也不太高，馬老師的出現(xiàn)，一下子拉高了文學院老師顏值的整體水平！”2009年讀大四的小董，在畢業(yè)前選了馬兵老師的影視文學選修課，小董說，因為馬老師體諒大四學生找工作和考研任務很重，又是一門選修課，最后的考試以論文形式呈現(xiàn)。不過，小董還報了個料，她說，馬老師2009年講課時候有些磕巴，不是很順暢哦。
可是瞬間，小記回想起7月31日上午馬兵老師的講座。不對啊，馬老師不是這樣的！
7月31日，在濟南大明湖畔的山東省老圖書館國學講堂，馬兵老師作客省直機關(guān)團工委青年成長論壇，與大家講暢談現(xiàn)代文學名著，小記也有幸在暑假期間聽到了馬兵老師的精彩演講。語速略快，語句連貫，基本不使用紙質(zhì)材料，這才是馬老師的真是水平啊！
最終，小記和采訪對象小董達成共識，六年的時間，馬老師的進步那不是一星半點。
馬兵老師是學生心目中的“男神”，其實在生活中也是個再普通不過的人，他熱愛足球，直到現(xiàn)在，只要有魯能的球賽，定會一場不落。除了足球，馬老師還愛看電影，在他看來，文學和電影之間有這千絲萬縷的聯(lián)系，自1895年誕生以來，就常常被放在一起比較。文學可以憑借細膩入微的心理描寫和連綿運思的意識流來呈現(xiàn)人幽秘的內(nèi)心和精神世界，而電影影像可以對文學描寫進行呈現(xiàn)。
[pagebreak]2004年，馬兵老師從山東大學文學與新聞傳播學院現(xiàn)當代文學專業(yè)畢業(yè)，獲文學博士學位。隨后，馬兵老師選擇了山東文藝出版社，先后擔任編輯、編輯室主任。直到2007年7月，馬兵才重新回到母校山大，擔任山東大學中文系的老師，專業(yè)方向是20世紀中國文學史觀研究和新世紀文學熱點研究。
2011年，就在馬兵老師回到母校第四年，喜愛馬兵老師的小伙伴在人人網(wǎng)注冊了“山大馬兵粉絲團”小站，小站里，除了分享馬兵老師上課時不經(jīng)意間說出的金句，還有收藏了不少馬兵老師的照片。
時隔四年，7月31日接受本報記者采訪時，從馬兵老師的身上依舊看得到那份謙虛。他彬彬有禮地與記者同時落座，回答問題時語速略快，但條理清晰，用詞謹慎，“腹有詩書氣自華”的那份儒雅清晰可見。
2013年，隨著使用人人網(wǎng)的人越來越少，維護“山大馬兵粉絲團”小站的學生大四畢業(yè)，小站停止了更新。馬兵老師也回應了此事，他說，剛到學校工作時，與學生們走得比較近，經(jīng)常一起討論問題。后來，隨著工作越來越忙，同時家中事務纏身，便漸漸把工作轉(zhuǎn)移到學術(shù)領(lǐng)域，這幾年與學生的交流有所減少。
[pagebreak]“我上課從來不點名，如果通過點名強迫大家來聽課，來了坐在那里玩手機也沒有太大意義。”馬兵說，他希望用課程內(nèi)容吸引學生的注意力，而不是強制性要求大家來聽課。
在馬兵看來，作為年輕老師，離開學校的時間相對較短，他特別提到了“避免成為自己上學時討厭的那類老師”。
馬兵老師舉了個例子，自己讀書的時候，有的老師會檢查學生的上課筆記，筆記必須如實記錄課程中的每一個內(nèi)容。在馬兵老師看來，筆記是純個人的學習記錄，可以記錄自己感興趣的內(nèi)容，也可以記錄老師課上說出的經(jīng)典句子，并不拘泥于記錄課程本身。
除了課上時間，馬兵老師說他對課程的考察標準也更加靈活。“我支持原創(chuàng)，有的學生即使在某些題目中回答的有所欠缺，但是他是原創(chuàng)，我也會給他一定的分數(shù)。”
為了切合學生們的需求，馬兵老師時常更新自己的課程課件，有時候也會擔心跟不上學生們的步伐，也是個不斷學習的過程。“當前文學熱點這門課備課就非常麻煩，需要每天關(guān)注新聞，每天關(guān)注文學界的變化。”
[pagebreak]7月31日的講座，馬兵老師給在場的80余名聽眾講述了到底該如何選擇和閱讀現(xiàn)代經(jīng)典文學讀物。
“第一點，就是選擇一個合適的版本。”馬兵老師說，圖書的版本很重要，如果讀國學，就盡力選擇出版古籍的出版社，例如中華書局、齊魯書局、岳麓書局等出版社的圖書。
選擇版本的目的，就是找到一本完整的原著。馬兵舉了個例子，著名劇作家曹禺先生的《雷雨》，很多出版社出版時，會直接忽略掉序幕和尾聲兩部分，但其實，在序幕中隱含著許多讀者需要知道的背景。“在序幕中，隱含著對‘命運’的理解。”馬兵老師說，高中時學的雷雨，大家學到了兩個中心思想，一個是周樸園的始亂終棄，一個是揭露資產(chǎn)階級大家族的罪惡，并沒有提到“命運”。
選好了版本，接下來就是細讀環(huán)節(jié)。馬兵老師特別提醒：所有的細枝末節(jié)都會有作用。張愛玲的小說里，所有的“說”都會用“道”，與此同時，張愛玲非常喜歡描寫人們的穿著，這些都是張愛玲小說中的“閑筆”，深受古典小說熏陶。
最后，就是找到閱讀思路和觀點，了解書中到底講了什么，又為何成了經(jīng)典。
齊魯晚報今起征集男神老師啦！
如果在學生時代遇見了即長得帥又和藹可親，同時兼具學識淵博的老師和教授，上課聽講會不會更認真？上課前會不會天天去搶前三排學霸專座？學習成績會不會蹭蹭地提高？從今天起，本報發(fā)起“我的老師是男神”活動，趕緊向我們推薦你心目中的男神老師吧！
如今，“男神”這一詞語，已經(jīng)不僅僅是對歌手和明星的稱謂，在各行各業(yè)，都不乏“男神”的存在。從今天起，依托本報齊魯學堂教育周刊，我們開啟征集男神老師活動，你想在報紙上看到自己心目中的男神老師嗎？你想讓男神老師被更多人知道嗎？那就快快告訴我們。
那么到底怎樣才算“男神老師”呢？近年來，不少高中生和大學生通過微博、微信曬出了自己身邊的男神老師，有的老師有專屬粉絲團，有的老師有人人粉絲小站，還有的老師被學生錄制了講課視頻傳到網(wǎng)上……一時間，男神老師吸引了無數(shù)人的關(guān)注，傳播甚廣。學識淵博又顏值超高，讓我等長相平平的普通人還有什么理由不努力？
在中學和大學，一定有一些老師的課讓你流連忘返，也一定有一些老師的氣質(zhì)讓你欲罷不能。從今天起，你可以拍下男神老師的照片，或錄下男神老師的視頻，并通過微博、壹點客戶端、郵箱等方式告訴我們
即日起，你可以以#我的老師是男神#為主題發(fā)布微博，編寫男神老師簡介，同時上傳照片或視頻并@齊魯晚報；此外，可以掃描刊登在齊魯學堂周刊頭版的齊魯壹點二維碼，參與#我的老師是男神#互動話題；最后，也可以通過本報齊魯學堂郵箱qlwbqlxt@163.com發(fā)送男神老師的資料。
男神老師征集活動開展一年后，我們將通過本報齊魯壹點客戶端進行活動評選，選出“你心目中的最最男神”老師。
（齊魯壹點 記者許亞薇 片/記者王媛）
